LegeNet Holistisk detektivbyrÄ

  • Öka teckenstorlek
  • Standard teckenstorlek
  • Minska teckenstorlek
LegeNet Holistisk detektivbyrÄ

Det var en gÄng en foliehatt

Skicka sidan Skriv ut PDF

Den som ser samband "Àr ju foliehatt", sÄ dÀrför var det en gÄng en foliehatt som hette Plato, som skrev en bok, Republic, dÀr han föreslog att mÀnniskor skulle serveras "nyttiga lögner", för att de skulle vara till maximal nytta för de styrande.

Sedan skrev andra sÄdana foliehattar i ett juridiskt utlÄtande, The Canons the Synod of Dordt 1618-19, sÄsom uttolkare av John Calvins lÀror, att akademia skulle avrÄda folket frÄn olönsamma undersökningar sÄ de inte nyfiket söker (Conclusions + 1:st point, Rejection II + 3:rd & 4:th point, Article 7), eftersom hjÀrtats förestÀllningsförmÄga alltid bara Àr ond (3:rd & 4:th point, Rejection IV), medan de utvalda inte kan synda och heller aldrig falla (1:st point, Article 7, 8, 9, 10, 11, 12, 15, Rejection II, 5:th point, Rejection III), vilket förstÄs stöder foliehatten Platos konspirationsteori, och uppenbarligen Àr ursprunget till konspirationsteorier om att det gÄr en utvald, som inte kan ha fel, pÄ nitton fördömda som aldrig kan tÀnka rÀtt och dÀrför mÄste styras till tanke, ord och handling, sÄ de aldrig besvÀrar de icke-fördömda igen.

Ja, det var ju just hjĂ€rtats förestĂ€llningsförmĂ„ga som alltid bara Ă€r ond (The Canons the Synod of Dordt 1618-19, 3:rd & 4:th point, Rejection IV), sĂ„ det Ă€r klart att det behövs en rationell uppdelning pĂ„ fĂ€rdiga svar, för att det inte ska kunna förekomma nĂ„gra nyfikna olönsamma undersökningar (Ibid 1:st point, Rejection II + 3:rd & 4:th point, Article 7).  Andra foliehattar har uppenbarligen tagit fasta pĂ„ detta, och tvingat dessa de fördömda till 'utbildning'.

Benedict Spinoza skrev 1670 att mĂ€nniskor inte skulle karakteriseras som fördömda eller rĂ€ddade, men att det fanns en enorm disproportion mellan de permanent irrationella, de som var absolut farliga, och de mĂ€nniskor som hade ett sunt förnuft.  Han skrev att förhĂ„llandet var ungefĂ€r tjugo till ett.  Och menade att ett institutionellt skolsystem skulle införas som en civil religion.  (Tractatus Theologico-Politicus 16 (8/46), "Spinoza's Political Philosophy" by Justin Steinberg, 2013.)  Fundera pĂ„ ordet rationell.  Var kommer det frĂ„n?  PĂ„ engelska Ă€r ordet 'rational'.  FrĂ„n 'to ration', att dela upp.  Att vara rationell Ă€r alltsĂ„ att vara splittrad, uppdelad, avdelad, kompartementaliserad.  Kort sagt, att vara galen.

Spinoza försökte förresten dessutom utrota mysteriernas vĂ€djan till fantasin sĂ„som helt förvirrade, för att behĂ„lla de enkla moraliska sanningar som skrifterna enligt honom innehĂ„ller, nĂ€mligen att de uppmuntrar lydnad till staten.  (Tractatus Theologico-Politicus 13.)  Spinoza menade dessutom att det inte finns nĂ„got högre Ă€n naturen, sĂ„ att alla hĂ€vdanden av högre rĂ€tt skulle vara ogiltiga.  AlltsĂ„ att det inte kan finnas nĂ„got sĂ„dant som naturrĂ€ttstraditionen bygger pĂ„, och att det dĂ€rför inte heller genom kontrakt gĂ„r att överföra nĂ„gra sĂ„dana naturrĂ€ttigheter t.ex. till en stat, utan att en hĂ€rskare skulle ha naturliga rĂ€ttigheter i den mĂ„n denna har mer makt Ă€r en undersĂ„te.  Även om Spinoza till synes sa emot sig sjĂ€lv nĂ„got genom att att i Tractatus Theologico-Politicus 16, 199-200 skriva om att överföra rĂ€ttigheter till suverĂ€nen i ett samhĂ€llskontrakt, vilken suverĂ€n det sedan skulle vara rationellt, för att undvika att bli betraktade som statens fiende, att absolut lyda oavsett hur absurda besluten blev.  Dessutom menade han att det bara Ă€r suverĂ€nens förmĂ„ga att styra över tankar som begrĂ€nsar suverĂ€nens rĂ€tt att göra sĂ„, och han erkĂ€nner att det finns myriader vĂ€gar att pĂ„verka.  Man, undrar, funderade han pĂ„ mind control, eller vad?!  ("Spinoza's Political Philosophy" by Justin Steinberg, 2013.)  Spinoza har t.o.m. som axiom att staten Ă€r nĂ„got naturligt (res naturalis), styrd av naturlagar.  (Inledande kapitlen av Tractatus Politicus, "Spinoza's Political Philosophy" by Justin Steinberg, 2013.)  Som den konspirationsteoretiker han uppenbarligen var, plockar han ihop fakta och koncept frĂ„n mĂ„nga olika hĂ„ll, till en egen kompott, vilket naturligtvis har plockats upp inte minst i vĂ€nsterkretsar, senast prominent i franskt vĂ€nstertĂ€nk efter 1968.  Medan i USA fĂ„ politiska filosofer pĂ„ ett seriöst sĂ€tt engagerat sig i hans arbete, Ă€ven om akademiskt intresse Ă€ven dĂ€r nu har vĂ€ckts.  ("Spinoza's Political Philosophy" by Justin Steinberg, 2013.)

Andra foliehattar Ă€r frimuraren Johann Gottlieb Fichte i nord-Tyskland, som i sin Address to the German Nation (Reden an die deutsche Nation) 1808 skrev om att ett skolsystem skulle införas som skulle göra det omöjligt för 19 av 20 att kunna förestĂ€lla sig nĂ„got annat sĂ€tt att göra saker.  Vilken konspirationsteoretiker!  Och han lurade in kejsaren av Preussien i galenskaperna, King Frederick of Preussia, som den foliehatt han var, införde systematiskt ett sĂ„dant skolsystem som skulle sĂ€kerstĂ€lla att den mĂ€nskliga förestĂ€llningsförmĂ„gan permanent utrotades.  Genom pĂ„tvingad skolning skulle alla lĂ€ra sig att arbete för staten, Ă€ven att ge sitt liv nĂ€r staten sĂ„ beordrade, var den största friheten av dem alla.  Vilka konspirationsteorier...

Man mĂ„ste se upp med foliehattar, de Ă€r smittsamma.  Innan 1850, nĂ€r Massachusetts som första stat i de amerikanska förenta staterna tvingade barnen att gĂ„ i skola, var lĂ€skunnigheten dĂ€r 98%.  NĂ€r Senator Edward M. Kennedys kontor för inte lĂ€nge sedan gav ut ett papper om att lĂ€skunnigheten i Massachusetts aldrig hade varit sĂ„ hög som den var innan man började tvinga barnen att gĂ„ i skolan sĂ„ var lĂ€skunnigheten dĂ€r 91%.  (Sheldon Richman, "Separating School and State, How To Liberate American Families".  Chapter 3, p. 1.  Quoted in Cara St. Louis, Harald Kautz-Vella, "Dangerous Imagination, Silent Assimilation" (November 20, 2014), p. 37.)

Och förstĂ„s se upp med konspirationsteoretiker, som med Harvard-professorn Alexander Inglis, som 1918 gav ut en bok "Principles of Secondary Education", dĂ€r han förklarar att avsikten med den amerikanska skolplikten var att den skulle bli vad den hade blivit för Preussen pĂ„ 1820 talet.  SlĂ„ upp hans "6 basic functions of school" som finns vĂ€l citerad pĂ„ Internet, sĂ„ ser du sjĂ€lv vilken dĂ„rpippi vi hĂ€r har att göra med.  Söktips:  "In his essay Against School and book The Underground History of American Education, Gatto explains the six basic functions of school outlined by Inglis."  Eller med konspirationsteoretikern i det hĂ€r citatet, "In 1924, the great H.L. Mencken wrote for The American Mercury, that the aim of public education is not: to fill the young of the species with knowledge and awaken their intelligence. . . .  Nothing could be further from the truth.  The aim.. . is simply to reduce as many individuals as possible to the same safe level, to breed and train a standardized citizenry, to put down dissent and originality.  That is the aim in the United States . . . and that is the aim everywhere else."  (Cara St. Louis and Harald Kautz-Vella, "Dangerous Imagination, Silent Assimilation" (November 20, 2014), p. 40.)

Eller konspirationsteoretikerna i 6th International Congress of Philosophy Ă„r 1926 vid Harvard Universitetet, som kom fram till att "soul or consciousness now is of very little importance".  Det lĂ„ter som en statusrapport, dvs att 'nu har vi lyckats dela upp sjĂ€len i delar, i rationer, sĂ„ att den nu Ă€r av mycket liten betydelse', underförstĂ„tt som motstĂ„ndare.

SĂ„dana foliehattar.
 

— LegeNet Holistisk detektivbyrĂ„

//

 

Med "Error" och flimrande blick

Skicka sidan Skriv ut PDF

Med "Error" och flimrande blick

De som fÄtt diplom pÄ att de kan tÀnka kan i sjÀlva verket enbart tÀnka med de verktyg de fÄtt och inte utanför dessa ramar.  NÀr omvÀrlden inte stÀmmer med det förprogrammerade blir det dÀrför bara "Error" och flimrande blick.

Ett visst amerikanskt företag visade före 2001-09-11 pÄ sin hemsida upp proof of concept bilder för energivapenattacker pÄ WTC-byggnaderna.  Av alla underkontraktörerna till den officiella 9-11 NIST-utredningen sÄ hade samma bolag flest anstÀllda som arbetade pÄ NIST rapporten.  SÄ det kan slumpa sig.  Ledaren för deras team hade t.o.m. gett presentationer av energivapen vid tekniska konferenser, det var hans expertisomrÄde!  Bolaget heter Applied Research Associates (ARA) [1].

I mina ihÀrdiga försök

- ihÀrdiga dÄ det ju handlar om sjÀlva vÄr och vÄra barns framtid -

att förstÄ varför andra inte förstÄr det som för mig sjÀlv numera Àr helt uppenbart, sÄ Àr min senaste ansats att det rör sig om en kombination av Pavlovsk beteendemodifiering som degenererat "normalt" mÀnskligt tÀnkande till att enbart upprepa fÀrdiga "programkoder", och att den vÀsterlÀndska sÄ kallade högre utbildningen ocksÄ den degenererats sÄ de som fÄtt diplom pÄ att de kan tÀnka i sjÀlva verket enbart kan tÀnka med de verktyg de fÄtt och inte utanför dessa ramar.  Det blir dÀrför bara "Error" och flimrande blick nÀr data (omvÀrlden, observationer) inte stÀmmer med det inlÀrda=förprogrammerade.

AlltsÄ, det behövs ingen annan konspiration Àn den som förstörde utbildningen [2].  Efter det sÄ Àr utbildade inte kapabla att tolka och dÀrför i praktiken inte kapabla att se fenomen som inte stÀmmer med deras utbildning.  DÀri ligger i stort sett hela "konspirationen".  Sedan förstÄs nÄgon Psy-Op med teknologi som inte stÀmmer med vad vi vÀsterlÀnningar Àr lÀrda Àr möjligt, men vid det hÀr laget Àr det bara en teknikalitet [3].  Det stora med 9-11 Àr förstörandet av det vÀsterlÀndska tÀnkandet.  Antingen genomskÄdar vi det, eller gÄr vi under för det.  Min artikel "Tio Är av konspiration" handlar f.ö. om detta angrepp pÄ den egna befolkningens tankeförmÄga och hur detta innebÀr civilisationsupplösning [4].

En intressant effekt av den omedvetna vÀsterlÀndska akademikern som i all vÀlmening försöker förstÄ "konspirationsteoretikern" utifrÄn de verktyg akademikern har utrustats med blir att akademikern sjÀlv manifesterar just det han teoretiserar att "konspirationsteoretikern" sysslar med, att se "den andre" som misstÀnkt.  Det hÄller pÄ att byggas upp en oerhörd misstÀnksamhet mot seende mÀnniskor...  Vi har blivit "den andre".  Och det Àr just de som varnar för att vi skulle utmÄla "den andre" som sjÀlva gör det.  Inte av ondska utan för att de inte ser.  Se Àven beteendevetenskapen ang. samma Àmne, februari 2010 numret av "the American Behavioral Scientist" som just behandlar frÄgan varför vi som mÀnsklighet betraktat har misslyckats att kÀnna igen företeelsen "State Crimes Against Democracy (SCAD's)" [5].

 

Fotnoter:

1.  Detaljerade referenser finns i min artikel "De fysiska bevisen" frÄn den 17 oktober förra Äret, sÀrskilt fotnot 7,  http://leiferlingssonsartiklar.lege.net/2011/10/17/de-fysiska-bevisen/ .

2.  Se t.ex. Charlotte Iserbyt som var med i processen av att ta fram grundpriciperna för USAs nuvarande skolsystem och som dÀrvid fÄtt insyn i vad det Àr för krafter som styr.  LÀnkar till intervju med henne och relaterat material pÄ denna sida:  http://freedom.lege.net/sourze_records_Charlotte_Iserbyt.html .  Se ocksÄ "Ola Alexander Frisk", http://www.staten.co.nr/ .

3.  Dr. Judy Wood, "Where Did the Towers Go?  -  Evidence of Directed Free-Energy Technology on 9/11" (2010).

4.  Min artikel "Tio Är av konspiration" om angreppet pÄ den egna befolkningens tankeförmÄga och resulterande civilisationsupplösning:  http://leiferlingssonsartiklar.lege.net/2011/09/20/tio-ar-av-konspiration/ .

5.  "State Crimes Against Democracy (SCAD's)",  http://lege.net/scad.html .

 

Efterskrift:  Det sorgliga med detta Àr att de som analysen stÀmmer in pÄ just dÀrför inte kommer att förstÄ den.
{Addendum 2013-04-16För dokumentation av detta pÄstÄende, se t.ex. Sourze.se multitrÄdig orientering.}

 

Bollplank utan baktankar

Skicka sidan Skriv ut PDF

KÀnner du att du behöver ett bollplank utan religiösa eller politiska baktankar, för att "fÄ korn" pÄ verkligheten?

NÄgon med bred livserfarenhet och kunskap, för vilken inget mÀnskligt Àr frÀmmande?

Tack vare min unika kompetensuppbyggnad och mitt vÀrldsomspÀnnande kontaktnÀt med andra fria andar kan jag erbjuda just detta.

Jag har lÀnge samlat pusselbitar till ett enormt multidimensionellt pussel.  Mina intresseomrÄden inbegriper:

  • Verklig Historia
  • Verklig Vetenskap
  • Verklig Andlighet
  • Verklig Allting

VÄr nuvarande sÄ kallade civilisation Àr, det kan nog alla som grÀvt lite i nÄgot hörn instÀmma i, genomfalsk.  Falsk historia, falsk vetenskap, falsk andlighet, falsk allting.

Jag har genomgÄtt en personlig medvetandeutveckling som finns dokumenterad online, http://blog.lege.net/,  http://leiferlingssonsartiklar.lege.net/ och (pÄ engelska) http://leiferlingsson.lege.net/.

 

Multidimensionell stigfinnare

Kontakta mig!

Alla uppgifter hÀr till höger!

Har du rÄd, sÄ fÄr du hjÀlpa mig att leva.

Har du inte rÄd, sÄ fÄr jag hjÀlpa dig!

 

 

 

[PDF]

 
LegeNet Nytt, RSS flöde LegeNet Nytt, RSS flöde

Inloggning